• LA REFORMULATION, QU’EST-CE QUE C’EST ?

La reformulation est une opération linguistique grâce à laquelle on peut reprendre, redire avec d’autres mots un énoncé sans en modifier le sens.

• Pourquoi utiliser la reformulation ?

Grâce à la reformulation, nous pouvons simplifier ce qui est dit, ou le complexifier ; réduire, condenser un texte plus long (faire un résumé, par exemple), ou, au contraire, le rallonger (passer d’une brève à un article de presse, par exemple).

• Quelles sont les fonctions principales de la reformulation ?

La reformulation a deux fonctions principales :

1. Elle peut être utilisée pour clarifier et nuancer sur le plan lexical, des expressions, des énoncés complexes ou pas assez transparents. Ainsi, nous sommes souvent amenés à répéter ce qui a été dit en l’introduisant par des expressions comme :

2. La reformulation peut être utilisée pour expliquer un texte difficile (par exemple, un texte scientifique), ce qui a pour conséquence de modifier la forme de ce texte sans en changer le contenu.

Dans les deux cas, la reformulation se base sur le principe de parenté sémantique, c’est-à-dire que les deux textes (texte de départ et texte résultant de la réécriture) doivent avoir le même sens dans le contexte donné.

C’est surtout le second type de reformulation qui est demandé à votre niveau de français.

Dans les productions écrites que vous serez amené à réaliser à votre niveau, la reformulation est utilisée dans des exercices tels que la synthèse, le résumé, le compte rendu, autrement dit, dans tous les exercices pour lesquels il vous sera demandé de comprendre un ou plusieurs textes, de les interpréter et de rédiger votre propre texte sans recopier des parties intégrales d’origine.

Reformulation et évaluation de votre niveau

La reformulation est un moyen d’évaluation aux niveaux C1 et C2 dans la mesure où elle témoigne votre capacité à maîtriser la langue et ses formes, sans faire de contresens. « Reformuler » relève de votre habileté à :

• comprendre l’ensemble du texte d’origine ;
• reformuler les idées de façon appropriée au contexte donné sans en modifier le sens.
• COMMENT REFORMULER ?

Les reformulations peuvent être d’une longueur variable. Vous pouvez, à partir d’un texte long, produire une reformulation plus brève et vire versa. .,

Le premier degré de l’activité de reformulation est en effet le synonyme. Les modifications que vous pouvez apporter peuvent en conséquence avoir une longueur qui va du mot à la phrase et peuvent se complexifier allant du synonyme aux changements de thème En passant par l’emploi les anaphoriques Pour ce qui concerne les anaphoriques, on en distingue trois catégories :

• La répétition du même « groupe nominal › (.. ils …le jeune homme);
• L’emploi des pronoms : pronoms personnels : ils …ils; démonstratifs: une duchesse…cette duchesse …celle-ci, et des adjectifs / pronoms possessifs : les chanteurs…leur musique;
• la substitution lexicale dans laquelle la repris du terme se fait, par exemple, par un hyperonyme: le chat        le félin ; par nominalisation : les ouvriers de Moulines vont manifester lundi prochain        cette manifestation …; par association accidentelle, comme dans ce dernier exemple dans lequel les termes se référant à Kruder et Dorfmeister ne sont pas des synonymes, mais renvoient à la carrière des deux chanteurs: Kruder et Dorfmeister (noms propres)            pionniers de la scène électro

les deux stars internationales.

Observons et analysons les procédés de reformulation dans chacun des trois énoncés :

1. Les entrepreneurs disent.. -› Les entrepreneurs soulignent que… dans ce premier exemple, il y a modification du verbe : on passe du verbe « dire » au verbe « souligner ». On utilise ainsi un synonyme.
2. Les syndicats ont voté hier soir la reconduction de la grève des transports. Une reconduction de la grève des transports a été votée hier soir par les syndicats.

Dans ce second exemple, la transformation est plus complexe, elle concerne tout l’énoncé. Nous sommes en effet passés tout d’abord de la voix active à la voix passive et ensuite (et en conséquence !), d’une thématisation sur les « syndicats » (c’est-à-dire l’acteur, celui qui fait l’action) à une thématisation sur la « reconduction de la grève des transports » (c’est-à-dire sur l’action, le résultat)

3. X a cambriolé le magasin de son ex-femme pendant la nuit        Le voleur, qui connaissait la combinaison du coffre, a profité de la nuit entre samedi et dimanche – donc de la fermeture du week-end – pour avoir tout son temps. Il a ainsi pu soustraire tout l’argent que la jeune femme aurait dû déposer à la banque lundi matin.

Dans le dernier exemple, nous avons eu recours à l’emploi d’une série d’anaphoriques, c’est-à-dire d’un ensemble de mots qui renvoient à une même personne : Plus précisément : le voleur, qui, il ; ces termes permettent d’éviter la répétition de X.

La reformulation devient plus complexe lorsqu’on vous demande la réécriture complète d’un texte. Pour les textes longs, les procédés linguistiques les plus courants qui peuvent vous aider dans l’activité de reformulation sont par exemple :